人教2003课标版《2简谐运动的描述》优质课教案下载

人教2003课标版《2简谐运动的描述》最新教案优质课下载

二、过程与方法

1．通过实验与课件、视频等从感性出发剖析机械波波动的规律，锻炼学生的观 察能力与归纳能力。

2．通过对机械波形成原因的探究，培养学生透过现象看本质的意识和方法，并进一步从根本上理解机械波波动的规律。

三、情感态度和价值观

1．体会波动过程之美，体会物理研究的威力（表面上波动过程很复杂，分析后 发现它如此简单），体会物理学分析过程的逻辑之美，使学生体会到只要多观察，多思考中学生也可以进行科学研究，培养学生的自信。

2．通过参与模拟波动的过程，体会与人合作能力的重要性，体会集体主义精神的重要性。

【教学重点】

1．机械波的形成过程和传播。

2．质点间的带动作用造成的各质点振动的重复性和滞后性。

【教学难点】

1．机械波的形成过程和传播。

2．知道各质点只是振动，没有沿波的传播方向迁移。

3．带动作用的应用，即如何判断某时刻某质点的振动方向。

【教学方法】

实验、多媒体课件与视频、讨论探究。

【教学过程】

新课引入::

演示：三种运动形式：一为绳子的运动（用跳绳沿竖直方向演示）；二为弹簧的运动（用纵波演示器）；三为水面的运动（照片或视频）。

师：刚才看到的三种运动形式在日常生活中很常见，在物理学上称这样的运动为机械波。

新课教学

板书：一、机械波的传播

投影出示问题1：机械波这种运动形式与过去我们学过质点的振动形式最大的区别是什么？（若学生回答不出，可以提醒从研究对象的角度考虑，进一步提示从研究对象的个数考虑。）

生讨论后得出：过去研究的机械运动是单个质点的运动，而机械波这种运动形式却是无数个质点的集体运动，而且步调不一致。

师点评：这是我们第一次研究多个质点的集体运动。

　 投影出示问题2：再次观察一次绳波与弹簧波的演示，说出各质点在做什么运动？（如果学生看不出来，演示中在绳和弹簧的某处系上红绳，并提醒眼睛盯着红绳看）