人教2003课标版《2简谐运动的描述》集体备课教案设计

人教2003课标版《2简谐运动的描述》集体备课教案优质课下载

3、了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。

（二）过程与方法

1、在学习振幅、周期和频率的过程中，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力。

2、学会从相位的角度分析和比较两个简谐运动。

（三）情感、态度与价值观

1、每种运动都要选取能反映其本身特点的物理量来描述，使学生知道不同性质的运动包含各自不同的特殊矛盾。

2、通过对两个简谐运动的超前和滞后的比较，学会用相对的方法来分析问题。

【教学重点】

简谐运动的振幅、周期和频率的概念；相位的物理意义。

【教学难点】

1、振幅和位移的联系和区别、周期和频率的联系和区别。

2、对全振动概念的理解，对振动的快慢和振动物体运动的快慢的理解。

3、相位的物理意义。

【教学方法】

实验观察、讲授、讨论，计算机辅助教学。

【教 具】

水平弹簧振子、竖直弹簧振子、单摆、秒表、铁架台

【教学过程】

引入：同学们，描述匀速直线运动的物理量有位移、时间、速度；描述匀变速直线运动的物理量有速度、时间、加速度；描述匀速圆周运动时，引入了周期、频率、角速度等反映其本身特点的物理量。上节课我们学习了简谐运动，那么如何描述简谐运动呢？这就是本节课所要研究的问题。

板书：２、简谐运动的描述

师：如果我们要乘车，我想大家都愿意坐小汽车，而不坐拖拉机，因为拖拉机比小汽车颠簸得厉害。也就是说它们的振动的强弱不同。下面我们再来观察一个现象

实验１：给弹簧振子拉不同的距离，观察两次振动过程有什么不同？现象：振动的强弱不一样。

师：在物理学中，我们引入振幅这个物理量来描述振动的强弱。

板书：一、振幅

课件点击　　　　１、振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离，叫做振动的振幅。