人教2003课标版《3简谐运动的回复力和能量》优质课教案设计

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二、教学目标

1.掌握简谐运动中回复力的特点；

2.对水平弹簧振子和竖直弹簧振子能定量的说明弹性势能与动能的转化；

3.体会弹簧振子中动力学问题的分析方法，能够将模型思想拓展到必考题中。

三、教学重点

振动过程中F、V、a、X及动能和势能的变化规律。

四、教学难点

F、V、a、X及动能和势能几个量的变化及方向规律的加强练习。

五、教学过程

1．引入

一轮复习介绍了简谐运动的现象和受力情况。我们知道弹簧振子回复力满足F=—KX规律，致使X—t变化满足正弦规律，属于典型的简谐运动。但是在近期的模拟题当中出现竖直弹簧振子的问题，同学们失分率较高，所以关于振子是如何运动的，运动过程中涉及哪些量发生变化，变化时又遵循怎样的规律，同学们掌握的不是很好，那么接下来就让我们一起来攻破这个专题！

2．教学流程设计

（1）利用3分钟的时间完成基础过关的内容，检验一下一轮复习的成果；

（2）小组内更正答案，根据大屏幕校正；

（3）教师说明此类专题常见考法，并给出15-20分钟完成考法冲关的内容；

（4）讨论（8分钟）及展示（15分钟）复习导学案中《考法冲关》的内容，发挥学生学习主动性，自己发现问题，并解决问题，老师旁边指导并展示争议最大的典型题型；

（期间结合运动学知识进行合理拓展，与牛顿第二定律应用建立联系，让学生自己体会通法通用。）

（5）总结提升环节（5分钟），也是复习课的最重要环节，通过一节课的复习，让学生发现自己的漏洞，总结突破模型问题的得分技巧。

六、课堂训练

“考法一”旨在验收一轮复习成果，“考法二”为一轮复习中学生失分率最多的题型重现，“考法三”为本节课的难点，涉及到竖直弹簧振子动力学分析问题，也是近几次模拟题中失分率最高题型的拓展。

考法一：

1.如图所示为某弹簧振子在0-5S内的振动图象,由图可知,下列说法中正确的是( )

A振动周期为5s,振幅为8cm

B第2s末振子的速度为零,加速度为负向的最大值

C第3s内振子的位移为-8cm