《3简谐运动的回复力和能量》精品优质课教案设计

《3简谐运动的回复力和能量》精品教案优质课下载

本节的学习学习的重点是使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律。回复力的特征是形成加速度、速度、位移等物理量周期性变化的原因。弹簧振子振动形成的原因，一是回复力的特点（总指向平衡位置），二是振子的惯性，这是分析问题的关键。对于竖直的弹簧振子，涉及弹性势能、重力势能、动能三者的变化，不要求从能量的角度对它进行分析。

【学情分析】

学生对于运动学的角度分析简谐运动已经比较熟悉，学生对弹簧的弹力比较熟悉，对弹簧振子的受力容易接受，对回复力是运动方向的合力也易理解，但对平衡位置合力不为零的简谐运动较陌生，在本节课不提及此类问题，等讲解单摆时再做详细解释。对能量的转换较易理解，对能量随时间的变化规律易模糊，可用图像讲解，形象准确。

新课程改革打破了以前的应试教育模式，教育教学过程中师生地位平等，充分贯彻以学生为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。本节课是一节科学探究课，呈现在学生面前的是现象，是问题，积极引导学生探究。

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）理解简谐运动的运动规律，掌握在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度变化的规律。

（2）掌握简谐运动回复力的特征并知道回复力来源

（3）对水平的弹簧振子，能定量地说明弹性势能与动能的转化。

（4）知道在什么情况下可以把实际发生的振动看作简谐运动。

2.过程与方法：

（1）通过对弹簧振子所做简谐运动的分析，得到有关简谐运动的一般规律性的结论，使学生知道从个别到一般的思维方法。

（2）分析弹簧振子振动过程中能量的转化情况，提高学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）简谐运动过程中能量的相互转化情况，对学生进行物质世界遵循对立统一规律 观点的渗透。

（2）、振动有多种不同类型说明各种运动形式都是普遍性下的特殊性的具体体现

（3）、通过物体做简谐运动时的回复力和惯性之间关系的教学，使学生认识到回复力和惯性是矛盾的两个对立面，正是这一对立面能够使物体做简谐运动。.

【重点重点】

（1）、简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律。

（2）、对简谐运动中能量转化和守恒的具体分析。

【重点难点】

（1）物体做简谐运动过程中位移、回复力、加速度、速度等变化规律的分析总结。

（2）关于简谐运动中能量的转化。

【设计思想】

本节课紧紧围绕如何落实新课程理念，充分发挥学生自主学习的主动性,对简谐运动进行深入研究。本节课从力、运动以及功能两个角度由浅入深地研究。首先充分利用学生已有的熟悉的运动知识引入力的概念。从细节上来看，通过不同简谐运动模型创设情境，激发学生探究兴趣；运用直观形象的数据、图表，让学生轻松突破学习难点；通过例举学生熟悉的物理现象——“荡秋千”的研究分析既加深学生对简谐运动概念的理解，又让学生认识到物理学在生活、经济等领域的作用。