人教2003课标版《4单摆》新课标优质课教案设计

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（3）知道单摆的周期和什么有关，掌握单摆振动的周期公式，并能用公式解题。

2．能力目标：观察演示实验，概括出影响周期的因素，培养由实验现象得出物理结论的能力。

二、教学重点、难点分析

1．本课重点在于掌握好单摆的周期公式及其成立条件。

2．本课难点在于单摆回复力的分析。

三、教具:三个单摆，多媒体，单摆图像演示仪

四、教学过程

（－）复习引入新课

在前面我们学习了简谐运动。

1、简谐运动的位移与时间满足什么关系？

2、简谐运动的回复力有什么特点？

下面我们观察生活中的两个运动（出示视频）。

问：他们是简谐运动吗？

我们可以把这两个装置抽象为这样一个运动(出示单摆装置)，我们把这个装置叫单摆。

（二）进行新课

一、什么是单摆(看课本13页)

细线一端固定在悬点，另一端系一个小球，如果细线的质量与小球相比可以忽略，球的直径与线的长度相比也可以忽略，这样的装置就叫做单摆。

单摆是实际摆的理想化模型。

板书：一、单摆特点：绳：轻 细 不可伸缩

球：小 重

出示习题，谁可以看作单摆。

下面研究单摆运动.

单摆的运动

将摆球拉到某一高度由静止释放，小球做往复运动，类似于钟摆振动，是机械振动。摆球静止时所处的位置就是单摆的平衡位置。

问：他是简谐运动吗？