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人教2003课标版《4单摆》集体备课教案优质课下载
《单摆》是高中物理选修3-4第十一章第四节的内容，在学习单摆之前，学生学习了简谐运动及其图像，简谐运动的振幅、周期、频率以及回复力和能量等内容，这里作为简谐运动的应用实例，来学习单摆的运动规律，受力情况和图像特点，通过对单摆周期的探究得出周期公式，并进行应用，理论联系实际，以加强对单摆内容的理解深化，突出了单摆这种简谐运动，对前面所学的内容进行总结。
学情分析：
学生刚刚学完简谐运动的相关知识，借助图像对简谐运动有了一定的了解，再将受力和运动情况较为复杂的单摆作为简谐运动的一个特例来研究，有利于学习。从学生的心理角度来讲，物理教学以实验为基础，通过对实验的现象分析总结运动规律，利用身边简单的器材完成实验，让学生觉得物理学习并不困难。学生自己猜想设计，利用熟知的控制变量法研究周期与哪些物理量有关，学生很愿意探究，得出结论十分兴奋，有利于学生的学习和记忆，提高学生学习的积极性。
教学目标：
1.知识目标：①掌握单摆的结构；
②掌握单摆的回复力是重力沿切线方向的分力，单摆在偏角很小时可以近似地做简谐运动；
③掌握单摆振动的特点及周期公式。
2.能力目标：①初步掌握近似处理方法；
?②会用控制变量法设计探索性实验，并对数据进行分析。
3.情感、态度、价值观：初步掌握抓住主要因素，忽略次要因素辨证唯物主义思想，善于观察身边事物，发现生活中的美。
教学重点：1.单摆振动的回复力；
2.通过定性分析、实验、数据分析得出单摆周期公式
教学难点： 单摆振动的回复力分析
教学过程：
教学过程
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
导入新课
打出动画：秋千的摆动，钟摆的摆动
提问这些摆动有什么共同特点？
.思考回答
借助已有知识，发现新问题
问题一：
什么是单摆？