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选修3-4《4单摆》优质课教案下载
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教学重点
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单摆的周期公式及成立条件?教学难点
?单摆回复力的分析教学过程及步骤教法
?组织教学：
复习提问：1、一切做简谐运动的物体具有的共同特征是什么？
引课：前面我们已经学习了一个简单的简谐运动-----弹簧振子，今天我们来学习另一个简谐运动---单摆。
板书：第四节 单摆
一、单摆
引导学生看书，让学生叙述单摆的构成，再由多媒体显示出单摆的定义：“单摆-----在细线的一端拴上一个小球，另一端固定在悬点上，如果线的伸缩和质量可以忽略不计，球的直径比线长短得多，这样的装置叫单摆”
教师利用单摆模型解释对细线和小球的要求。
强调单摆是实际摆的理想化模型，是一种科学抽象。
二、单摆的摆动
通过教师实际演示单摆的摆动，向学生提出问题：
单摆的摆动具有什么特点？
单摆在摆动过程中受几个力的作用？
单摆在摆动过程中速度的大小和方向是否变化？
教师对单摆受到的重力进行正交分解
之后让学生讨论：
单摆摆动的回复力是由什么力提供的？
单摆振动的回复力是不是它受到的合外力？
通过分析得出单摆的回复力 EMBED Equation.DSMT4
由公式知道，θ在单摆摆动过程中是变化的，所以 EMBED Equation.DSMT4 的大小也是不断变化的，老师带领学生分析演示实验，得出回复力方向的变化。
三、单摆做简谐运动的条件