《5外力作用下的振动》精品优质课教案设计

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　　3．知道什么叫驱动力，理解它是按效果命名的力。

　　4．知道什么叫受迫振动。理解系统做受迫振动的频率等于驱动力的频率，与系统的固有频率无关。

　　5．知道什么叫共振，理解共振发生的条件，知道常见共振的应用和危害。

　　二、过程与方法?

　　1．通过演示实验训练学生的观察能力和由实验现象提炼出规律的能力以及表达能力。?

　　2．通过让学生列举或解释自然现象和生活中实例的方法，培养学生用物理原理和研究方法解决实际问题的意识。

　　三、情感态度与价值观

　　让学生领略物理现象与规律的奇妙与和谐，发展学生的好奇心与求知欲，体验探究的艰辛与乐趣。

　　【教学重点】

　　1．受迫振动的频率等于驱动力的频率，与系统的固有频率无关。

　　2．共振发生的条件。

　　【教学难点】

　　受迫振动的频率等于驱动力的频率与系统的固有频率无关的理解。

　　【教学方法】

　　演示实验，多媒体视频，启发，讨论，交流。

　　【课时安排】

　　1课时

　　（固有频率的概念在研究弹簧振子或单摆时已经给出，所以本节课直接从阻尼振动开始）

　　【教学过程】

　　一、复习并引入新课

　　师：前面我们学习简谐运动时引入了两个理想化模型是什么？

　　生：弹簧振子和单摆。

　　师：说它理想很重要的一点就是我们忽略掉振动中的摩擦阻力或空气阻力等，即忽略掉振动系统的能量损失，那么弹簧振子或单摆做什么样的振动？

　　生：振幅不变的运动（学生可能回答出别的答案，可提醒他从能量的角度考虑此问题。）

　　师：实际的弹簧振子或单摆的振动肯定有能量损失，它会做什么样的振动呢？