人教2003课标版《1波的形成和传播》优质课教案下载

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2．质点间的带动作用造成的各质点振动的重复性和滞后性。?

【教学难点】

1．各质点只是在平衡位置振动，没有沿传播方向迁移的确定。

2．各质点间带动作用，即如何判断某时刻某质点的振动方向。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）理解波的形成与传播。知道产生机械波的条件。

（2）知道横波和纵波，知道波峰和波谷，密部和疏部。

（3）知道机械波，理解机械波传播振动形式，传递能量和信息。

2、过程与方法

(1)通过实验与课件、视频等从感性出发剖析机械波波动的规律，锻炼学生的观察能力与归纳能力。

(2)通过对机械波形成原因的探究，培养学生透过现象看本质的意识和方法，并进一步从根本上理解机械波波动的规律。

3、情感态度和价值观

（1）通过参与模拟波动的过程，从波的形成过程中，体会个体与整体的关系，明确个体动作要服从整体动作，培养学生的集体主义精神。

（2）体会波动过程之美，体会物理研究的力量（表面上波动过程很复杂，分析后发现它如此简单），体会物理学分析过程的逻辑之美，使学生体会到只要多观察，多思考，中学生也可以进行科学研究，培养学生的自信。

三、教学方法：

本节课采用实验、多媒体课件与视频、讨论探究。在教学中渗透问题探究式学习，充分体现以学生为主体的新课程教学理念（教师只是起引导作用）。

四、教学过程：

? 1、创设情景，引入课题：

? 首先让学生观看动画视频绳波，学生观看后对波有个初步印象。并提出两个问题以引入本节课要完成的教学内容：

?(1)??这些运动是什么运动？

（2）这些运动与我们学习过的物体的运动有什么不同？

新课教学

师：刚才看到的几种运动形式在日常生活中很常见，在物理学上称这样的运动为机械波。

一、机械波