人教2003课标版《1波的形成和传播》公开课教案下载

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概念方面：学生在生活中接触过有关“波”的现象，能说出“声波、水波、无线电波、超声波、地震波、光波”等概念。这些前概念对本节内容的学习具有正迁移的作用，教学中要充分加以利用。

能力方面：经过一年多的学习，学生具备了一定的观察能力，获得了相应的科学方法和科学思维的训练，具备了一定的实验和理论探究能力，具备了一定的逻辑思维能力。

兴趣方面：学生对探究新的问题充满着强烈的好奇心和探究的欲望。

总之，学习初步具备了学习机械波所需要的知识和能力。

三、教学目标

（一）知识与技能

?1．通过对一些现象的观察，感性认识什么样的运动叫波动。

?2．知道机械波的概念，知道其形成的条件，理解其形成的机理，会由机理判断某时刻某质点的振动方向。

?3．理解机械波波动过程的特点，知道其传播的是运动形式、能量和信息。

?4．知道机械波的分类及相关概念。

（二）过程与方法

1．通过课件、动画等从感性出发剖析机械波波动的规律，锻炼学生的观察能力与归纳能力。

2．通过对机械波形成原因的探究，培养学生透过现象看本质的意识和方法，并进一步从根本上理解机械波波动的规律。

?（三）、情感态度和价值观

? 1．体会波动过程之美，体会物理研究的威力（表面上波动过程很复杂，分析后发现它如此简单），体会物理学分析过程的逻辑之美，使学生体会到只要多观察，多思考中学生也可以进行科学研究，培养学生的自信。

? 2．通过参与模拟波动的过程，体会与人合作能力的重要性，体会集体主义精神的重要性。

?四、教学重点

1．机械波波动中各质点的运动规律。

2．质点间的带动作用造成的各质点振动的重复性和滞后性。

?五、教学难点

1．各质点只是振动没有沿传播方向迁移的确定。

2．带动作用的应用，即如何判断某时刻某质点的振动方向。

六、教学方法

? ppt课件、flash动画、讨论探究。

七、教学过程