选修3-4《1波的形成和传播》集体备课教案设计

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2. 学生通过观察和分析，知道波在传播振动形式的同时也传播能量和信息

3．学生通过观察和分析，能区别横波和纵波，知道什么是波峰和波谷、疏部和密部。

（二）过程与方法

1.通过图片、播放视频让学生观察生活中的波动现象，通过思考讨论，提出所要研究问题，培养学生的观察和思考能力

2.学生通过实验体验、模拟实验的观察、物理模型的分析，体会从直观现象抽象为物理模型探究物理知识的过程

3.通过观察实验与多媒体课件比较横波与纵波的异同，学习观察辨析、归纳总结的方法

（三）情感态度与价值观

1.通过简介各种波，让学生领略自然界的奇妙与和谐，使学生感受到物理来源于生活、服务于生活， 发展学生对科学的好奇心与求知欲。

2.通过波与前后知识了关系，让学生体会事物不可能是孤立，总是与其它事物处于相互联系中。

3.通过合作探究，使学生有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他了交流的愿望，敢于坚持正确的观点，勇于修正错误，具有团队精神。内容分析“波”是自然界一种普遍而重要的运动形式，与生活有着密切联系，广泛地涉及到物理学的各个领域，是学生学习物理的重要内容之一。

“机械波”这一章的内容是以前面简谐运动的知识为基础，从机械振动在介质中传播形成机械波开始建立起振动与波动联系。逐步学习波的形成和传播、波的描述以及波现象，对今后学习光、电磁波、概率波都有着十分重要的意义，所以在知识上起着承上启下的重要作用。

“波的形成和传播”又是“机械波”这一章内容的基础，正确认识波的形成过程和传播规律、波的分类，既可以巩固以前学过有关机械振动的知识，又有利于顺利学习本章其他各节知识。学情分析1.知识层面：本节课所涉及的波的内容与实际生活联系紧密，学生已经能够在生活现象中表面上认识波动现象，但是在理论上对波动的形成条件、传播特点还不了解。

2.能力层面：高二学生通过初中、高中一年多的物理学习，已经具备了一定的从现象中观察分析问题的能力与实验能力，但是对波传播过程这种较复杂的运动形式进行抽象的思维和空间的想象仍有较大困难。教学重点 机械波的形成过程 教学难点1．机械波的形成过程? 2. 机械振动与机械波的区别与联系学生课前需要做的准备工作复习机械振动的基础知识、整理生活中对波的认识有哪些、明确想学习波的哪些知识、

准备细长绳、弹簧等课堂实验器材。教学策略 通过问题导学 、 阅读、 实验、物理模型、启发讲授等方法来培养学生的观察分析能力和归纳概括能力，更要通过融合信息技术模拟辅助教学，化抽象为具体，增加学生的感性认识，提高课堂的教学效率。

课堂教学过程设计思路

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