人教2003课标版《2波的图象》精品优质课教案设计

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1．知识与技能

（1）能够用描点法作出波的图象，理解波的图象的物理意义

（2）能够从波的图象上获取信息，掌握波的传播方向与质点振动方向互相判断的方法

（3）能区别振动图象和波的图象

2、过程与方法

（1）通过对波的图象中质点振动方向的判断过程，经历观察、实验、分析等一系列过程。

（2）通过对振动图象中某时刻质点运动方向的判断，激起认知的冲突，体验得到振动图象的过程。

3、情感、态度和价值观

通过实验探究和体验活动，激发学习物理的兴趣。

（三）重点和难点

1.重点：（1）波的图象的得出及其物理意义

（2）波的传播方向与质点振动方向的互相判断

2.难点：振动图象和波动图像的区别

（四）教材处理

1．在前一节课的基础上，通过视频片段的观察和横波演示仪的演示波的形成过程，引出用图像来描述波，并用平滑曲线去拟合，指出所得曲线与实际横波形状的相似，顺利提出波的图象，也有利于理解图象的物理意义。

2．已知波的图象和传播方向来判断质点的振动方向，这是本节课的另一个重点内容，而是通过一个小的视频，让学生观察、分析、小组讨论，有学生找到解决问题的方法，使学生更有成就感。

3．振动图象和波的图象的区别是一个难点，我在处理时首先是问题暴露，激起学生认知的冲突，然后再通过体验、列表对比分析，让学生加上对问题的认识。

二．教学方法

1.探究合作式

这正是新课程理念的要求，体现新课改精神，能够培养同学的自主学习能力，发现问题解决问题的能力，充分发挥出同学的主体作用。

2.纠错返正式

就本节课的内容，学生容易将波动图像和振动图象混淆，练习中可以先让学生暴露问题再加以纠正，以加深对两种图象的认识。

3.阅读提炼式

由同学自己阅读教材提炼知识，总结方法，在自主学习过程中，逐步提高学习能力。

三．学情分析