《3波长、频率和波速》集体备课教案设计

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（二）过程与方法:?

1.通过分析各个质点依次振动的过程，根据波形成的实质，理解和掌握波长、频率和波速。?

2.从理解决定波的周期（或频率）的因素入手，理解和认识波在传播过程中的特点。?

（三）情况态度与价值观：?

通过对波的时间和空间周期性的学习，充分认识空间和时间，深刻理解周期性运动。?

教学重点:波长、频率和波速之间的关系?

教学难点:?对于波长概念的理解

教学方法:讨论法、观察实验法?教学用具:计算机多媒体?教学过程?课堂引入?

教学过程

= 1 ﹨ GB4 ㈠ 新课引入：

通过三种不同的波形对比让学生说出不同之处。（波长相同但频率不相同，频率相同的波长不一样）

老师总结：单纯由波的图像并不能完全反映波的本质，要想完整的描述波，还需要其他的物理量，今天我们就学习波长、频率和波速。

= 2 ﹨ GB4 ㈡ 新课教学：

1.学生观看书本并思考老师给出的问题。（自学阶段）

2.flash动画播放让学生观察质点震动情况，通过不同的角度让学生总结出波长的定义。

= 1 ﹨ GB3 ① 振动相位相同的点之间的距离

= 2 ﹨ GB3 ② 相邻的波峰或波谷之间的距离

= 3 ﹨ GB3 ③ 相隔一个点的平衡位置处两点间的距离

3.观察思考：观看flash动画观测出距离为波长整数倍的点震动有什么特点？

距离为半波长奇数倍的点震动有什么特点？

学生总结： = 1 ﹨ GB3 ① 同相位点：

②反相位点：

4．问题：根据播放的波形变化规律能不能把此波形延长呢？

（老师引导学生思考波形变换的重复性，从而引申出周期和频率的概念）

时间上的重复