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人教2003课标版《3波长、频率和波速》集体备课教案优质课下载
2.学情分析
学生在生活中初步了解了波的形式，知道振动可以产生波，并且知道手机信号是以电磁波的形式传播的。本章又学习了振动与波之间的关系。在技能方面，之前运动学学生已经可以非常熟练的进行解决问题,这使得这节课学生的主动性很强。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）掌握波长、频率、波速的物理意义。
（2）知道什么是波的波长,能在波的图象中求出波的波长。
（3）理解决定波的周期的因素，并知道其在波的传播过程中的特点。
（4）理解波长、周期（频率）和波速的物理意义及它们之间的关系,并会应用这一关系进行计算和分析实际问题。
2.过程与方法：学会应用波长、周期（频率）和波速的关系分析解决实际问题的方法。
3.情感、态度与价值观：通过对波的多解性问题的讨论，使学生知道解决问题时要全面分析。
【教学重点】理解波长、周期（频率）和波速的物理意义及它们之间的关系并会应用这一关系进行计算和分析实际问题。
【教学难点】用波长、频率和波速之间的关系求解波的多解问题。
【教学方法】讲授法。
【教学教具】PPT课件、动画。
【教学过程】
（一）复习前两节内容
1. 机械波产生的条件
2. 机械波的特点
3. 机械波的实质
4. 波的图象与振动图象的区别
(二) 引入新课
以一排学生作振动形成波这个游戏开始,引入新课,在上一节我们认识和理解波的图象的基础上，这节课，我们来学习和研究描述波的几个物理量，即波长、频率和波速。
（三）进行新课
一、波长（λ）
由上图可以看出，由质点0发出的振动传到质点0.4，使质点0.4开始振动时，质点0完成一次全振动，因而这两个质点的振动步调完全一致。也就是说，这两个质点在振动中的任何时刻，相位总是相同的。我们就把这样两个相邻的相位相同的质点之间的距离叫做波长。