《3波长、频率和波速》新课标优质课教案设计

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（3）理解决定波的周期的因素，并知道其在波的传播过程中的特点；

（4）理解波长、周期（频率）和波速的物理意义及它们之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析实际问题。

2、过程与方法：

学会应用波长、周期（频率）和波速的关系分析解决实际问题的方法。

3、情感、态度与价值观：

教学重点：理解波长、周期（频率）和波速的物理意义及它们之间的关系并会应用这一关系进行计算和分析实际问题。

教学方法：实验演示。

教学教具：波动演示仪。

教学过程：

第三节 波长、频率和波速

（一）引入新课

在物理中，一些物理现象、过程、规律等，都需要用物理量进行描述。同样，机械波及其传播过程，也需要一些物理量进行描述。在上一节我们认识和理解波的图象的基础上，这节课，我们来学习和研究描述波的几个物理量，即波长、频率和波速

（二）进行新课

1、波长（λ）

在教材中的图10-5可以看出，由质点1发出的振动传到质点13，使质点13开始振动时，质点1完成一次全振动，因而这两个质点的振动步调完全一致。也就是说，至两个质点在振动中的任何时刻，对平衡位置的位移大小和方向总是相等的。我们就把这样两个质点之间的距离叫做波长。

（1）在波动中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离，叫做波的波长。

（2）几点说明

要理解“位移总相等”的含义。这里要求的是每时每刻都相等。如图10-10所示，如E、F两点在图示的时刻位移是相等的，但过一段时间后，位移就不一定相等，所以E、F两点的距离就不等于一个波长。

第一、“位移总相等” 的含义是“每时每刻都相等”。从波的图象中不难看出，位移总相等的两个质点，其速度也总是相等的。

第二、位移总相等的两个质点，其速度也总是相等的。在横波中，两个相邻波峰或两个相邻波谷之间的距离等于波长。在纵波中，两个相邻密部或两个相邻疏部之间的距离也等于波长。

结合图10-10，我们可以看到，相距λ/2的两个质点振动总是相反的。进而可以总结出这样的结论：相距λ整数倍的质点振动步调总是相同的；相距λ/2奇数倍的质点振动步调总是相反的。

为了描述波的传播过程，还需要引入物理量——周期和频率。

2、周期（T）、频率（f）

波源质点振动的周期（或频率）也就是波传播的周期（频率）。

（1）波源质点振动的周期（或频率）就是波的周期（或频率）。