选修3-4《3波长、频率和波速》公开课教案下载

选修3-4《3波长、频率和波速》公开课教案优质课下载

三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

（一）知识与技能

1.结合波的图象，理解引入波长、频率和波速来描述波的传播规律的重要含义，知道波速由介质本身决定，频率由波源决定。

2.掌握波长、频率和波速的关系式 QUOTE ，并能应用该公式结合波的图象分析解决相关问题。

（二）过程与方法

通过对波动的周期性与多解性问题的分析和解决，培养思维能力和数形结合能力。

（三）情感态度与价值观

体会波动过程的重复之美，通过对波的周期性、双向性问题的讨论, 培养学生全面分析解决问题的能力。

四：教学重难点

（一）教学重点：

1．波速、周期（频率）的决定因素以及公式 QUOTE 的理解与应用。

2．能根据已有的波形图或者质点的振动情况，描绘出某时刻的波形图。

3．波动图像存在多解的原因和求解方法。

（二）教学难点：

波动图像存在多解的原因和求解方法

四、教学策略选择与设计

1、课前学生自主预习，初步了解波动图像的波长、频率和波速；

2、采取小组合作探究学习的模式，深入思考波速、频率、波长间的关系及其决定因素，借此更进一步的理解波的图象；

3、讲练结合，深入学习公式v＝λf的使用，注重引导学生在解决问题时注意考虑波的双向性和周期性。

五、教学过程设计

（一）学生自主预习（10分钟）

教师引入：描述简谐运动的基本物理量有振幅A、周期T（频率f）、相位，那么描述简谐波我们需要引入哪些物理量呢？

学生自主阅读课本5分钟，完成学案上的预习案：

1.波在介质中传播时，介质中的各质点仅在平衡位置附近振动，这些质点在振动过程中，速度是如何变化的？为什么？

2.简谐运动的位移时间关系式 QUOTE 中，哪个量表示相位?其物理含义是什么？