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选修3-4《3波长、频率和波速》教案优质课下载
1、掌握波长、频率、波速的物理意义；
2、能在机械波的图象中识别波长；
3、掌握波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析问题；
（二）过程与方法:
1.通过分析各个质点依次振动的过程，根据波形成的实质，理解和掌握波长、频率和波速。
2.从理解决定波的周期（或频率）的因素入手，理解和认识波在传播过程中的特点。
（三）情况态度与价值观：
通过对波的时间和空间周期性的学习，充分认识空间和时间，深刻理解周期性运动。
教学重点:波长、频率和波速之间的关系
教学难点: 对于波长概念的理解
教学方法:讨论法、观察实验法
教学用具:计算机多媒体
教学过程
课堂引入
教师用计算机幻灯（PPT）展示简谐横波的图象，如图所示：
教师提问： =0m、 =0.1m、 =0.2m、 =0.3m、 =0.4m、 =0.5m、 =0.6m这些质点的振动方向如何？请学生回答。
学生回答：
=0向下振动； =0.1速度等于0； =0.2向上振动； =0.3速度等于0； =0.4向下振动； =0.5速度等于0； =0.6向上振动
教师提问：在这些质点中振动相同的是哪些点？
学生回答： =0 =0.4向下振动、 =0.2 =0.6向上振动、 =0.1 =0.3 =0.5速度等于0。
教师提问：在以上三组相同中又有什么不同呢？
学生回答：前两组的质点的振动是完全相同，后一组有不同的。
教师提问：振动完全相同指什么？
学生回答：指：质点的位移、回复力、加速度、速度都相同。
教师提问：相邻的振动完全相同的质点间的水平距离都相等吗？请学生讨论。