选修3-4《4波的衍射和干涉》优质课教案设计

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4、理解干涉现象的形成条件。

二、过程与方法

1、通过观察在不同条件下的衍射现象，培养学生归纳总结和比较分析的能力。

2、通过学生动手描绘某时刻的干涉图样，培养学习在动态变化中抓住瞬间状态进行分析的思维方法

三、情感、态度和价值观

1、通过自行描绘干涉图样与实验观察的干涉图样的相互比较激发学生的成功感。

2、通过小组协作完成实验并对实验结果进行分析与互评，激发团队协作精神和实事求是的科学态度。教学重难点重点：1、发生明显衍射现象的条件

2、波的叠加特征，对干涉条件和干涉图样的理解

难点：干涉现象形成的原理教学方法和手段

1.教学方法：实验探究法、分析法、讨论法、归纳总结法。

2.教学手段：演示实验、多媒体辅助教学。教学实验用具

胶皮管、学生电源、导线、打点计时器、水槽、硫酸纸、电脑、实物投影、音响、水波发生器、塑料挡板教 学 过 程教学环 节教师活动学生活动设计意图激趣引 入演示实验：

在两个音响中播放同一个声音，引导学生注意听到的声音在不同的地方有何变化积极思考出现这种现象的原因激发学生兴趣，带着问题走进课堂波的衍 射列举声波衍射现象：只闻其声不见其人

实验演示

水波遇到较小障碍物继续传播

归纳总结：衍射现象

3、水波遇到较大障碍物被遮挡

4、水波遇到两个较大障碍物从小孔继续传播

5、扩大小孔的大小，衍射现象不明显

归纳总结：发生明显衍射现象的条件观察实验现象，总结衍射现象及发生明显衍射现象的条件，完成学案自主学习部分

学生通过实验观察，体会衍射现象的存在。

培养学生观察能力、思维能力、归纳总结能力。波的叠 加

1、提出问题：两列波相遇时质点A将按哪列波的带动而运动

2、组织学生活动：

两名学生同时抖动胶皮管，观察两列波相遇时和相遇后两列波的传播情况