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选修3-4《4波的衍射和干涉》集体备课教案优质课下载
二、教学设计思路
鉴于本节课内容比较抽象,学生在生活中缺乏相关知识的体验和积累,对于本节课的教学,在课堂利用了演示实验、视频、图片、课件模拟等多种手段,尽可能使学生形象、直观地理解波的叠加和干涉现象。引导学生观察实验现象,并通过一系列问题,层层引导,引发学生思考,运用讲授与问题引导相结合的教学模式,使学生能够运用所学知识,分析现象并寻找其中的物理规律,让学生体会到能够用自己的知识和思考,寻找到实验现象的原因总结出其中的物理规律,学以致用,体会到学习和思考的成就感。
三、教学目标
(一)知识与技能
1.知道波的叠加原理;
2.知道什么是波的干涉现象和干涉图样,知道干涉现象的特点;
3.知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象;知道两列频率相同的波才能发生干涉现象;
4.知道干涉现象是波特有的现象。
(二)过程与方法
1.通过观察波的独立前进,波的叠加和水波的干涉现象,认识波的干涉条件及干涉现象的特征;
2. 培养学生的探究能力和发现规律的能力。
(三)情感态度与价值观
通过波的叠加原理和波的独立传播原理的学习,使学生认识到事物之间的普遍联系。
四、教学重点
波的叠加原理、波的干涉现象和发生波的干涉的条件;
五、教学难点
对稳定的波的干涉图样的理解;波的干涉中加强点和减弱点的位移和振幅的区别。
六、教学方法
讲授法、分析法、归纳法、实验法
七、教学工具
水波槽;音频信号发生器;两个扬声器;虚拟示波器;多媒体课件
八、教学过程
【复习知识】
波的形成和传播
波的形成需要波源和介质。介质中存在着大量质点,相邻质点间有力的作用。波源振动,带动相邻第二个质点振动,第二个再带动第三个质点振动,第三个带动第四个。后面质点在前面质点的带动下依次重复前一质点的振动形式,由此将振动形式传播了出去,形成了波。