《2全反射》集体备课教案设计

《2全反射》集体备课教案优质课下载

课题

全反射

年级

高二

模块

选修 3-4

教科书版本

人教版

学习主题

全反射的现象和条件

1.整体设计思路（教学设计的思路与学习价值分析）

按照物理概念的形成过程，以实验现象研究为主线进行教学:直观感受→引导学生探索、质疑→经过分析形成假设→学生探究性实验验证猜想→通过概括形成概念→深化知识加以应用。通过学生间的讨论、动手、合作及归纳，使学生对全反射的概念和条件的理解更加准确、丰富和全面。最后通过全反射的应用，实现知识延伸，开拓学生的视野，浸润科学推理论证的科学思维，培养提出问题、解释、交流和合作的科学探究能力，渗透科学态度和社会责任的核心素养。

2.目标设计（指向学生素养发展的目标设计）

通过VR体验和实验，激发学习物理的兴趣，养成良好的科学态度；

通过理论探究和实验探究，认识光的全反射现象，理解全反射的条件和临界角的概念，培养科学推理、科学论证的科学思维，培养观察、分析、解决问题的能力；

通过30°和60°的量化过程，巩固折射定律，渗透量变引起质变的辩证思想，建立不同问题间的联系与差异。

通过解决逻辑困惑的过程，渗透质疑创新的科学思维，提出问题、收集证据、交流评估的科学探究精神，润透学科本质和科学态度。

通过解释生活中的现象，理解临界角的概念并能定量应用；初步了解光纤的工作原理，开阔视野，紧密联系现代科技和社会问题，渗透社会责任；

3.学习内容分析（教学内容及内容结构分析，重点难点分析）

“全反射”是人教版高中物理新课标教材《选修3-4》第十三章《光》第2节的内容，这一节是在学生学习了光的反射、光的折射之后编写的，是反射和折射的交汇点。本节从光的折射入手，在直线传播、反射、折射知识的基础上，进一步理解和应用折射定律和折射率，探讨了光发生全反射的条件以及相应的应用。全反射现象研究，既是对反射和折射知识的巩固与深化，又为下一节“几种光具对光路的控制作用实验”的学习作了铺垫。

全反射现象及发生全反射的条件是本章的重点，也是本节的重点。全反射现象与人们的日常生活以及现代科学技术的发展紧密相关，体现了课堂知识与生产、科技的紧密联系，是实现课堂知识学习走向课外、走向生产、走向科技的重要教学内容，体现STS思想。所以，学习这部分知识有着重要的现实意义。

1、重点：

（1）全反射条件； （2）临界角的概念及其应用。

2、难点：

临界条件时的光路图及应用。