选修3-4《2全反射》优质课教案设计

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了解我国光纤技术的进展以及光导纤维在现代科技中的用，培养爱国主义热情和科学态度。

结构1、光的全反射：这部分主要是通过探究实验探究出当光从光密介质射向光疏介质时当入射角大于临界角时发生全反射实验，并通过此导出临界角的定义。

2、光导纤维的结构和应用：介绍第一代光导纤维的结构构造，并介绍其在一些关键领域里面的应用。特点教材是通过实验分析首先得出全反射现象，然后再直接给出其主要应用——光纤的说明。那么其导致一般的讲课思路会是先通过现象导入新课，通过实验或者探究分析现象的成因或条件，最后总结现象特征，给出概念，最后引入应用。 对教材的处理 观看探究分析现象成因或条件前，先用折射定律引出光从光密介质射向光疏介质时，当折射角随入射角增大到90度，而继续增大入射角时可能出现的状况来进行二度引入，使学生将内容更好地进行联系，更好地构建自己的知识框架。【学生分析】

1.学生的心理特点：高中学生因兴趣以及概括认识兴趣较强，乐于探索物理世界的奥秘。

2.学生的知识基础：学生在上一节课已经学习了折射定律，能够根据折射定律推导出光在均匀介质中传播时遇到介质界面发生的情况。

3.学生学习认识的困难：对折射定律没法解释的光的全反射现象没法进行准确把握。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）知道什么是光疏介质和光密介质，理解光的全反射现象，掌握发生全反射的条件。

（2）理解临界角的物理意义，会根据公式确定光从介质射入真空（空气）时的临界角。

2、过程与方法

（1）创设新颖有趣的物理情景，通过视频或演示实验呈现，激发学生的兴趣和求知欲；

（2）通过观察实验现象以及多媒体教学，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射)，观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力。

3、情感、态度与价值观

（1）通过这部分知识的学习，使学生对自然界中许多美好的现象进行充分的认识，学会用科学知识来解释自然现象。

（2）了解我国光纤技术的进展以及光导纤维在现代科技中的应用，培养爱国主义热情和科学态度。

【教学的重点和难点】

1、全反射的定义以及发生全反射的条件。

2、会根据公式确定光从介质射入真空（空气）时的临界角。

3、理解临界角的物理意义。

【教学过程】

教学环节和教学内容

教师活动

学生活动

设计意图教学用时【导入新课】