《4实验：用双缝干涉测量光的波长》优质课教案下载

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1.通过小组实验探究，定性研究干涉条纹间距影响因素，激发好奇心与求知欲，培养创造性思维和实践能力，为后续实验原理的掌握、实验仪器的使用、实验过程的成功开展奠定基础。

2.在定性实验研究的基础上，通过对比激光与白炽灯的不同，并进一步设计如何利用白炽灯完成干涉实验，了解每个实验元件的作用及使用方法，学会科学设计实验仪器和实验方案的思维方法，并从中培养实践能力、自学能力及科学的研究态度，进而体验探究科学的艰辛和喜悦。

3.体验数字化传感器在物理实验中的高效性，感受数字化信息系统在科学实验中的重要研究作用。

三、学生分析

1.学习本节课前学生虽然已经学习了《光的干涉》，对干涉图像及决定条纹间距的条件有了一定的了解，但尚未形成条纹间距的表达式，通过对干涉现象的观察及相邻干涉条纹间距影响因素的研究，可进一步掌握实验原理与实验方法。

2.通过对激光干涉实验与白炽灯干涉实验的对比与分析，掌握各实验器材的功能及其使用方法，由浅入深、由简单到复杂，有助于学生的理解与掌握，并在对比中加深学生印象，激发学生学习兴趣，为后续快速掌握如何调出明亮和清晰的干涉条纹奠定基础。

3.学生利用所学的干涉规律进行实验操作与观察，并测量光波波长，在实践过程中，有效促进知识的建构，体验学习物理的快乐和价值，进一步培养物理学习与综合实践能力。

四、教学目标

1. 物理观念：

(1)了解实验装置，知道实验原理及需要测量的物理量，

(2)知道测量头的使用方法，会测量明条纹的间距，

(3)知道滤光片和遮光筒的作用，理解实验中为了满足干涉条件采用的方法，

(4)知道获得理想干涉条纹的实验操作要求，

2.科学思维：

(1)会用控制变量的方法，分别研究光的颜色、双缝距离和双缝与屏之间距离等与条纹间距的关系，

(2)会用累积法，减少实验中的偶然误差，

3.实验探究：

(1)经历实验过程，体会条纹间距测量时的实验方法。

(2)会根据实验原理独立设计实验数据记录表并记录数据，进一步提升学生的科学探究意识、方案设计能力和分析数据能力。

(3)会根据给出的波长表达式计算不同颜色光的波长。

4．科学态度与责任：

(1)经历科学探究与知识建构过程，培养学生的科学研究态度和团体合作意识，体验探索科学的艰辛与喜悦。

(2)通过探究学习活动，懂得严谨科学态度的重要性，增强理论联系实际的自觉性。

五、教学用具

1.学生器材：激光笔（红光、绿光）、光屏双缝板、学生实验配套仪器