《5光的衍射》集体备课教案设计

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2、知道单缝、圆孔、圆板三种衍射图样特征；

3、初步了解衍射光栅。

●过程与方法：

通过观察演示实验，培养学生比较推理能力和抽象思维能力。

●情感态度与价值观：

通过“泊松亮斑”等科学小故事的学习，培养学生坚定的自信心、踏实勤奋的工作态度和科学研究品德.

教学重点 单缝衍射实验和圆孔衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件。

教学难点 衍射条纹成因的初步说明。

课时安排 1课时

教学过程

引入新课：

投影水波衍射图片，请同学回答以下问题：

什么是波的衍射现象？

发生明显衍射的条件是什么？

通过光的干涉的学习，我们知道光具有波动性。光既然是一种波，那么光在传播过程中也应该具有衍射现象，本节课我们就来研究光的衍射。

新课教学：

提问：1、大家有没有见过光的衍射现象？

2、为什么在日常生活中我们观察不到光的衍射现象呢？

一、光的衍射现象

演示实验：单缝衍射

在不透明的屏上装有一个宽度可以调节的单缝，用氦氖激光器

照射单缝，在缝后适当距离处放一光屏，如右图所示。

调节单缝宽度演示，得出下列结果。

实验现象：

缝较宽时，与缝宽相当的亮条纹；