人教2003课标版《5光的衍射》新课标优质课教案设计

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以实验探索为载体和计算机辅助教学。四·、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图二、光明显衍射产生的条件和条纹特点

1.单缝衍射明显的条件和不同波长的光的衍射

2、单缝衍射的条纹特点

3.圆孔衍射的条纹特点

4.圆盘衍射条纹特点

5.总结光明显衍射的条件

①思考为什么生活中看不到光的衍射

②老师制作了卡牌A型单缝，来观察光通过单缝的条纹变化

③用提问的方式引导学生分析：单缝衍射条纹变化。

④单缝明显衍射条件。

= 5 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ⑤ 观察四幅不同光的衍射图，思考回答两个问题，认识白光的条纹。①学生结合以前学习的知识回答：生活中没有找到与光的波长相近的物体

②学生观察条纹变化：缝的尺寸与光的波长相差不多，或者比光的波长小。

③学生回答单缝越窄，衍射越明显；波长越长衍射越明显，白光是复色光①通过上一章所学的波的衍射，体现了学生认知的过程来；

②培养学生学运用所学知识解决问题能力。让学生在这个过程中获得学习的满足感。快乐。

使用体验实验的方式引入波形。让学生有感官上的认识，化抽象为具体。 = 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 结合刚才实验看模拟实验

分别在1.5mm,0.8mm,0.4mm,

0.2mm,0.1mm时的衍射条纹特点

= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 特别观察明显衍射的截面图和平面图；在平面图有什么特点呢？

③先个人完成导学案一，再小组谈论学生观察和分析

①亮暗相间

②相邻亮条纹间距不相同相邻暗条纹间距不相同

③中央亮条纹最宽最亮，两边亮条纹越窄越暗，对称分布

①培养学生的观察分析能力。

②学案导学、独立完成、小组讨论两种方式结合调动学生思考的积极性，培养学生的合作学习能力。