人教2003课标版《5光的衍射》优质课教案设计

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（1）通过实验观察，让学生认识光的衍射现象，知道发生明显的光的衍射现象的条件，从而对光的波动性有进一步的认识.

（2）通常学习知道“几何光学”中所说的光沿直线传播是一种近似规律.

2、能力目标

（1）通过讨论和对单缝衍射装置的观察，理解衍射条件的设计思想.

（2）在认真观察课堂演示实验和课外自己动手观察衍射现象的基础上，培养学生比较推理能力和抽象思维能力.

3、情感、态度和价值观目标：

通过“泊松亮斑”等科学小故事的学习，培养学生坚定的自信心、踏实勤奋的工作态度和科学研究品德.

三、教学重点难点

1、教学重点

单缝衍射实验和圆孔衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件.

2、教学难点

衍射条纹成因的初步说明.

四、学情分析：学生已经对波的衍射有所了解，又对光的干涉有所认识，在此基础上进行衍射概念分析。

五、教学方法

1.通过观察分析实验，归纳出产生明显衍射现象的条件以及衍射是光的波动性的表现.

2.通过对比认识衍射条纹的特点及变化，加深对衍射图象的了解.

六、教学用具

红绿激光笔各一个，衍射单缝0.11mm与0.025mm若干，光屏，日光灯（教室内一般都有），

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)实验引入

教师演示：

用绿激光笔照射不透光的被挖去长方形孔的不透光纸板，观察成像的形状并解释成因，引导学生猜测长方形孔无限缩小时，像的图像，引入光的衍射。

复习提问：

1.什么是波的衍射？