《5光的衍射》精品优质课教案设计

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3.学会用光的衍射原理解释相关物理现象

4.了解衍射对分辨本领的影响，知道衍射光栅．.过程与方法1.通过类比机械波学习衍射.

2.培养学生观察实验现象，分析和解决问题的能力.情感态度与价值观1.培养学习坚定的自信心和踏实勤奋的态度.

2.重视理论的指导作用和实践的检验作用.●重　点　难　点

1. 重　点

(1).理解光的衍射及几种不同的衍射现象的特点．

(2).产生明显现象的条件

2.难　点

(1).掌握衍射条纹的特征．

(2).衍射条纹与干涉条纹的区别．

●教学地位

通过对本节内容的学习可以使学生对光的特性有更全面的学习．通过对干涉，衍射图样的对比更能深刻理解本质．也使得学生对波的波动性有了深刻的认识．

●新课导入:演示水波的衍射现象，让学生回答并描述衍射现象的特征，唤起学生对机械波衍射的回忆，然后再例举声波的衍射事例指出一切波都能发生衍射，以及发生明显衍射的条件．水波、声波都会发生衍射现象，那么光作为一种波是否也会产生衍射现象？若会，那么衍射图样可能是什么样呢？

●开展新课

1.光的衍射现象

光在传播过程中，遇到障碍物或小孔时，光将改变沿直线传播的规律而绕到障碍物后面传播的现象．

①单缝衍射：单色光通过狭缝时，在屏幕上出现明暗相间的条纹，中央为亮条纹，中央条纹最宽、最亮，其余条纹向两侧逐渐变窄、变暗；白光通过狭缝时，在屏上出现彩色条纹，中央为白色条纹．

②圆孔衍射：光通过小孔时(孔很小)在屏幕上会出现明暗相间的圆环．

②圆板衍射：光通过小圆板在屏幕上会出现明暗相间的圆环。

(5)泊松亮斑：在单色光传播途中，放一个较小的圆形障碍物，会发现在阴影中心有一个亮斑，这就是著名的泊松亮斑。

(2)产生明显衍射现象的条件

在障碍物或小孔的尺寸可以跟光的波长相差不多，甚至比光的波长还要小的时候，就会出现明显的衍射现象．

(3)光的衍射现象和光的直线传播的关系

光的直线传播只是一个近似的规律，当光的波长比障碍物或小孔小得多时，光可以看成沿直线传播；在孔或障碍物尺寸可以跟波长相比，甚至比波长还要小时，衍射现象就十分明显．

1．三种衍射图样的特点比较