人教2003课标版《5光的衍射》公开课教案下载

人教2003课标版《5光的衍射》公开课教案优质课下载

【教学重点】

了解光的衍射概念及衍射条件，培 养学生的动手能力与观察能力。

【教具准备】

水波衍射挂图，感应圈及电源，单丝白炽灯、红灯、蓝灯各一盏，单面刀片，纸片，玻璃片，自制光的衍射观察片（包括铝箔单缝，纸小孔，薄纱巾片，丝袜片，透明纸等）。

【教学过程】

一、导入课题

1．出示水波衍射教学挂图，唤起学生对机械波 衍射的回忆：“一切波都能发生衍射，通过衍射，把能量传到阴 影区域。”

板书上述结论。

2．请学生解释“隔墙有耳”这句话的物理含义。

学生答：这是声波绕过了墙，使墙另一 边的人听到了谈话声，是声波的衍射 现象。

水波、声波都会发现衍射现象。那么，光也会产生衍射现象吗？

二、单缝衍射

1．教师直接讲述光通过可调狭缝所发生的物理现象，并画出下列量变质变示意图：［见图1中（l）（2）（3）三图］

（l）缝较宽时，光沿着直线传播，阴影区和亮区的边界清晰；

（2）缝较狭时，阴影区和亮区的边界变得模糊；

（3）缝很狭时，光明显地偏离直线传播，进入几何阴影区，说明光通过很狭的缝也会产生衍射。

2．“耳听为虚，眼见为实”，现在请大家自己来观察光的衍射现象。教师分发单缝衍射观察片 ，每片观察片刻有二条宽度不同的单缝。并在讲台左右各放一盏红灯与蓝灯。

（l）先点亮红 灯，请大家用二种宽度不同的单缝观察红灯，记录衍射图样；然后再点亮蓝灯，请大家用同一单缝分别观察红灯与蓝灯，同样记下衍射图样。

（2）邀请二位学生板画衍射图样，甲同学用红粉笔画出二种不同缝宽的衍射图样；乙同学分别用红、蓝二色粉笔画出同一缝宽时红灯与蓝灯的衍射图样。

经集体补充、修正得如下衍射图样：

同一光源（红光）的衍射图样：[见图2（a）]

同一单缝的衍射图样：见[图2（b）]

（3）教师问：通过狭缝观察白炽灯会看到什么现象？

部分学生根据对红灯、蓝灯的观察，结合板画会很快得出色散现象，明暗条纹将变成彩色条纹。细心的学生还会推出彩条的外侧呈红色，靠近光源的内例呈紫色。

点亮白炽灯，检验分析结果，正确。