选修3-4《7光的颜色色散》集体备课教案设计

选修3-4《7光的颜色色散》集体备课教案优质课下载

（1）理解棱镜能使射向棱镜侧面的光线向底面偏折的道理，知道不同色光在同一介质中传播速度不同；知道同一介质对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大。

（2）知道光的色散现象。

（3）理解光的色散现象的成因。

2、能力目标:

（1）会应用棱镜进行有关的光路控制。

（2）会根据折射定律分析判断白光色散的结果。

3、情感、态度和价值观目标：

通过自然界中的光现象——彩虹的教学及色散现象的教学激发学生对大自然的热爱以及对自然之谜的求知欲望.

教学重点难点

重点：光的色散现象及其成因.

难点：用光的折射定律分析不同色光通过同一介质后的偏折情况.

教学方法： 实验观察、理论分析、学案导学

教具：三棱镜若干、多媒体课件（单色光通过棱镜后的偏折情况，白色光通过棱镜的色散现象，薄膜干涉实验）

课时安排：1课时

教学过程

预习自测、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

在双缝干涉实验中，各种颜色的单色光，都会发生干涉，但是条纹之间的距离 。用黄光和红光分别来做这个实验， 光条纹之间的间距小。用蓝光，间距更小。

由公式，可知条纹间距△x和λ成正比，条纹越宽，说明光的波长越 。

各种色光的波长大小顺序：红橙黄绿青蓝紫，波长依次 （填“增大”或“减小”），频率依次 （填“增大”或“减小”）。

用白光做双缝干涉实验，屏幕上会出现 的条纹，说明白光是由 色光组成的。为什么会出现彩色条纹呢？ （原因：各种色光由于波长不同，干涉后条纹的间距不同，白光被分解。

（二）情景导入、新课教学

同学们看过雨后天空的彩虹吗？彩虹的美丽一直是为人们所赞叹的，但是在座的有谁知道彩虹是怎样形成的吗？让我们一起来探究光的奥秘。

A、折射中的色散：

1.介绍棱镜