《8激光》新课标优质课教案设计

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4、体验现代科技的神奇，发现的科学的美妙

5.通过课外阅读，收集整理有关激光应用的资料，培养加工处理信息的能力.

6.通过对激光的特点及应用的学习，培养应用物理知识解决实际问题的能力.

（二）教学重点与难点

激光的产生，特点以及激光的应用

教学方法

1查找课外资料，了解激光的产生过程

2.通过学生课前阅读，初步了解激光的特点及广泛应用.

3.通过观看录像，进一步加深对激光知识的了解.生活中激光的应用以及未来发展前景。

（三）教学过程

引入新课的:由生活实例激光笔，视频舞台激光灯秀的应用，让学生了解激光已经在我们身边得到广泛的应用，提升学生的学习兴趣。

新课教学：

1、通过图片展示，了解激光的发展历史和已有的激光器。

2、明确激光的概念和激光的产生机理

首先明确三个基本概念：（1）自发辐射（2）受激辐射（3）受激吸收

自发辐射：物质原子处于激发态时不稳定，在激发态上停留时间很短，会自发的向基态跃迁。并将能量以光子的形式释放出来，从而就产生的光。同时提出自然光源的特点———非相干光。

受激辐射：

一定频率的光子经过处在激发态的原子区域时，使原子收到激发，也向基态跃迁同时辐射光子，并且辐射光子的频率等特征与入射光子相同，出来的光子又会激发其他原子，从而使大量的原子受到激发，产生大量的光子，实现放大的作用，进而产生大量相同频率的光————激光。

（3）受激吸收：处在基态的原子吸收特定能量的光子能量，使之向激发态跃迁的现象。

提示：三种现象是同时发生的。

问：是否是出现受激辐射就会产生激光呢？ 引领学生分析如何产生激光。

以红宝石激光器的工作原理分析激光的产生过程，

特殊物质存在亚稳态，这样的物质才能产生激光。

3、学生阅读教材，自主学习激光的特性和实际应用：

平行度好、亮度高、相干性好、单色性好