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三、学生完成导学案。
四、学习从句结构、引导词、语序、时态和答题技巧。
五、归纳总结。
六、布置作业。
板书设计：
结构：主句+引导词+从句
语序：陈述语序
That 引导陈述句
引导词 If 引导一般疑问句
Whether 引导疑问句（句中有or not）
宾语从句 疑问词或词组、引导特殊疑问句
主一般从任意
时态 主过去从过去（但从句描述是客观真理或现实还用一般现在时）
技巧：从语序到时态再到语境和引导词
教学反思：
这是一节宾语从句的复习课，在学生已了解的基础进一步复习巩固。主要流程如下:先让学生了解什么宾语从句;然后让学生花十分钟的时间去完成这节课的导学案;接下来结合学案里面的例子，一步一步引导学生从从句结构、时态、语序、答题技巧这些方面进行学习分析;最后通过思维导图的方式与学生一起归纳出这节课所学过的内容，同时叫一些学生上台完成思维导图的内容，进一步加深巩固这节课知识。这节课的美中不足就是没有留出时间让学生完成反馈练习。