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人教2003课标版《1电磁波的发现》优质课教案下载
沿着麦克斯韦的足迹，重温历史，感受物理大科学家探索之路；
领会物理实验对物理学发展的基础意义。
3、情感态度与价值观：
领会发现电磁波的过程中所蕴含的科学精神和科学研究方法。
教学重点与难点
重点：麦克斯韦电磁场理论。
难点：电磁波的产生和传播
教学方法
演示推理和类比推理
教学过程
引入新课
教师：请大家观看一段“天地通话”。(4分钟) “神舟十一号”上天后，宇航员是通过什么与地球保持联系？
学生：通过无线电波。
教师：古代我们传递信息靠烽火台。现在呢？（学生：电话、电视等）这些通讯设备让古代人“顺风耳、千里眼”的梦想成了现实，这一切都靠电磁波。
除光波外，电磁波如同空气一样，看不见，但却无处不在。那这位素未谋面的“朋友”是如何被发现的呢？今天我们来学习一下。（板书题目）
（二）新课教学
（1）变化的磁场产生电场
演示实验
装置如图所示，当穿过螺线管的磁场变化时，上面的线圈中产生感应电动势，引起感应电流使灯泡发光。
提出问题：小灯泡为什么能发光？
学生回答：闭合开关瞬间，通过闭合线圈磁通量发生变化，在线圈中产生感应电动势，形成感应电流，小灯泡发光。
继续提问：电流怎么形成的呀？（电荷定向移动）电路（线圈）中的电荷为什么能够定向移动呢？
学生：受到电场力的作用。
教师：大胆猜一下，电场是哪来的？
（各种猜测）