选修3-4《1电磁波的发现》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法

①从麦克斯韦建立变化电场产生磁场的过程中，逐步体会猜想与假设在科学认识中的作用　　

②经历麦克斯韦建立电磁场理论的过程，体会物理模型对物理理论发展的巨大作用

3、情感态度与价值观

　　①通过介绍电磁场理论建立的简史，培养学生立志成才，为科学奋斗的精神。

②从麦克斯韦建立电磁场理论的过程中，体会物理世界的简单、和谐、对称美。　

【重点、难点及解决办法】

重点：电磁场理论

难点：麦克斯韦是如何建立起电磁场理论的两大支柱

变化的磁场产生电场的理解主要采用演示实验加逻辑推理的方法，而“变化的电场产生磁场”主要采用引导学生联想事物之间的相互联系，是可以互相转化的。

【教学设计】

一、课前准备

　　在上节课结束时布置预习内容：

(1)课前预习课本

　　(2)通过多种媒体查找麦克斯韦的生平经历及贡献

　　这一过程旨在要求学生通过网上查寻、收集和整理，培养其查找、分析和处理信息的能力，初步建构本节课的知识体系，激发学生学习的兴趣。

引入新课

介绍：自古以来，人类一直用智慧解决远距离通信问题。古代的烽火台、车、船、马等传递信息的速度很慢，而现在我们无时无刻不享受着电话、电视、广播等现代化通信设备带给我们的便利。

问题：生活中的电视、收音机、电话、飞机是通过什么来传递信号的？

学生：电磁波

老师：对，电磁波，毫不夸张地说，我们可以说是生活在电磁波的海洋里，那么，电磁波是如何产生及传播的呢？这节课我们首先从电磁波的发现说起。

新课教学

（一）伟大的预言

谈到电磁波的发现，我们不得不提到一位伟大的物理学家—麦克斯韦，请同学上台分享麦克斯韦的生平及贡献。

历史背景：电磁学实验规律：库仑发现库仑定律、欧姆定律、奥斯特发现电流磁效应（横向力）、法拉第发现电磁感应现象及电磁感应定律的建立（突破静止和恒定条件的限制，走向运动变化；从孤立的电现象到寻找电磁之间规律）