选修3-4《1相对论的诞生》优质课教案下载

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（3）知道相对性原理与电磁规律之间的矛盾

（4）知道狭义相对论的两个基本假设

过程与方法：

（1）了解对经典物理学内部矛盾的探索过程

（2）理解爱因斯坦建立相对论的科学探究思想和逻辑推理方法

情感态度价值观：

（1）明确物理理论的发展的基础——实验

二、学情分析

学生对牛顿经典力学和电磁学的理论知识已经有了比较深入的认识和理解，但是运用经典相对性原理对光速问题研究得出结论，与迈克尔逊—莫雷实验实验结果不符，这一结论还特别为后来的很多精确的实验所证实。对此矛盾、物理学家有几种选择。一是修改现有理论以迎合新的客观事实；二是创新全新的理论。在此背景下，狭义相对论的两个基本假设诞生，对两个基本假设初步理解，从此把学生的思维与目光引到更为广阔天地。

三、教学重点、难点

狭义相对论的两点假设

四、教学过程

视频引入新课

教师介绍相对论诞生的历史背景

要了解相对论怎样产生及产生历程首先：

（一）经典的相对性原理

教师：生活中的相对性随处可见

教师举例：物体甲以3m/s向右运动，物体乙以2m/s向右运动，实际我们选什么做参考系的？

学生：地面。

教师：分别选地面和甲做参考系说出乙的运动情况?

学生：以地面为参考系乙速度大小2m/s，方向向右，以甲为参考系乙速度大小1m/s，方向向左。

教师：由以上实例我们归纳出两点内容：

（1）研究物体的运动必须选参考系。

（2）同一运动选不同参考系速度不一定相同。

教师:要研究物体运到必须涉及到参考系概念，《必须1》我们已经掌握了惯性系概念。