1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《1实验：探究碰撞中的不变量》教案优质课下载
通过前面模块的学习，学生已经知道物体通过相互作用而产生的运动类型，物理研究方法和遵循的一般规律；学生也已经具备了初步的实验设计能力和实验操作技能；学生对物体通过碰撞这种相互作用从而产生的运动类型也有生活感性认知，并且在必修2“探究外力做功与速度变化的关系”一课中有过类似的探究经历和体验。
?学生可能遇到的困难：碰撞情境的一维化实验案例比较简单，设计和操作也较泛谈化。使得学生的追寻“不变量”思维的落脚点很抽象。?学生对一维实验的碰撞情境的基本认知一般是碰撞前后的速度大小之和不变，或碰撞前后的速度存在某种数学关系。而提出物体的质量与各自速度的乘积是不是不变量的猜想？是比较困难的，要进一步探讨则需要老师的引导，从而此课教学容易进入验证性实验的教学循环。
教学特色：
学生设计用实验方法测量碰撞前后物体的速度时，方案的设计和阐述是本节课的亮点，除了课本的范例，学生还能从平时的练习里寻找模型，通过对各种模型的讨论，充分反映了学生在理论分析上思维的拓展。
存在问题：
虽然是探究课，但课堂教学不能过分夸大学生的主导地位，教师设计应由浅入深，设计符合学生认知水平的逻辑猜想台阶和必要情境数据，且在设计方案前应做引导性示范。
探究碰撞中的不变量
【教学目标】
? 一、知识与技能
? 1．通过观察，会总结与物体碰撞相关的物理量
? 2．知道碰撞有不同类型，知道一维碰撞的实验方法选择。
? 3．会测量物体的质量。
? 4．会举一反三，通过总结“探究功与速度变化的关系”提出猜想法来探究两个物体碰撞前后可能不变的物理量。
? 5．知道物块碰撞前后速度的测量方法。
? 6．会选择实验方案，安排操作步骤，知道实验所需物理量的测量和器材操作
? 7．知道实验数据的记录，合理分析实验数据与猜想相结合，并得出结论。
?二、过程与方法
? 1．培养学生猜想能力，合理选择实验方案和熟练操作的能力。
? 2．理解物块速度测量的转换替代思想是常用方法，会用转换方法测碰前，碰后的速度。
? 3．经历实验探究过程，发现规律，让学生认识到科学探究的意义；
? 三、态度情感与价值观
? 1．运用实验方法探究一维碰撞中存在的不变量，体验到物理学习的科学价值。
? 2．通过科学探究教学培养学生的科学探究兴趣和热情。体验到探索自然规律的艰辛与喜悦；培养学生主动与他人合作的精神。
【重点难点】