选修3-5《1实验：探究碰撞中的不变量》优质课教案设计

选修3-5《1实验：探究碰撞中的不变量》教案优质课下载

学情分析

通过前面教材的学习，学生已经知道物体通过相互作用而产生的运动类型，物理研究方法和遵循的一般规律，这为本节的教学奠定了一定的基础。

高中生已经具备了初步的实验设计能力和实验操作技能，而且对物体通过碰撞这种相互作用从而产生的运动类型也有生活感性认知。但是在探究过程中，学生对于不变量的猜想可能比较困难，这不同于以往学习中的规律猜想，如果没有一定的逻辑推导，提出物体的质量和速度的乘积是不变量是很突兀的。教师应由浅入深，设计出符合学生认知水平的逻辑猜想台阶，让学生更好地进行总结反思和实验探究，得到正确的结论。

教学目标

知识与技能

（1）了解碰撞的不同类型以及一维碰撞的实验方法。

（2）知道探究碰撞中的不变量的基本思路。

（3）知道质量改变的方法，掌握物块碰撞前后速度的测量方法。

（4）掌握实验数据的处理，合理分析实验数据与猜想相结合，并得出结论。

过程与方法

（1）通过分析教材提供的实验方案，学习根据要求设计实验的方法。

（2）通过实验过程提高学生的动手操作能力和分析数据的能力。

（3）经历实验探究过程，发现规律，让学生认识到科学探究的意义。

情感态度与价值观

（1）通过实验的设计，提高学生的创新意识，培养学生实事求是的科学态度，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

（2）通过科学的实验探究，培养学生的科学探究兴趣以及主动与他人合作的精神。

教学重点及难点

重点：碰撞中的不变量的探究。

难点：实验数据的采集和处理，实验方案的设计。

教学方法

本节内容主要通过实验法，探究法，讨论法从实验观察现象入手，引导学生确定研究的问题，并提出猜想，进而引导学生提出多种实验方案，并按选定的实验方案收集实验数据得出结论。

教学媒体

计算机，投影仪，教科书，PPT课件，实验器材：电子天平、气垫导轨、光电计时器、滑块、打点计时器、小车、平抛和碰撞演示器、刻度尺等。

教学设计过程

（一）创设问题情境，引入新课教学.