人教2003课标版《2动量和动量定理》优质课教案下载

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三、教学目标

知识与技能:

1．理解冲量的定义及动量的变化和冲量的关系；

2．理解动量定理的含义和表达式，理解其矢量性；

3．会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握动量定理的简单计算。

过程与方法:

通过运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式，培养学生逻辑运算能力。

情感态度与价值观：

1.?通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣,激发学生探索新知识的欲望。

2.?通过用动量定理解释有关物理现象，培养学生用所学物理知识应用于生活实践中去，体会物理学在生活中的实际作用。

四、教学重难点

教学重点：理解动量的变化、冲量、动量定理的表达式和矢量性

教学难点：用动量定理解释有关物理现象，针对动量定理进行简单的计算

五、教学策略

依据建构主义学习理论，学生学习过程是在教师创设的情境下，借助已有的知识和经验，主动探索，积极交流，从而建立新的认知结构的过程。学生是学习主体进行意义建构的过程。因此要创设建构知识的学习环境，树立以人为本的教育观念，发展不断建构的认知过程。我校开展的“五步三查”课堂教学模式，就是以学生为中心，突出学生在学习过程中的主体地位，通过自主学习、多元互动提升学生的学习能力。

1.本节从“鸟撞飞机”的情景引入，可以激发学生学习的兴趣，在课程学习中通过练习题计算出鸟撞击飞机的力，两者相呼应。这种情景导入的目的在于引起学生的有意注意，激发学生的兴趣和求知欲。在情景再现环节，针对鸟撞飞机事件进行相关计算，通过数字让学生感受鸟对飞机的撞击力，结合科技前沿对学生进行情感教育，开阔学生视野。

2.在课堂上通过学生的互相讨论，把学生的思维充分地调动起来，让他们主动参与学习，成为学习的主人。从而使复杂性的内容演变成简单易懂的内容。利用多媒体课件，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，提高他们的思维能力和观察能力，同时教师的适当总结，使他们对知识有更深更全面的认识。

教学方式：

通过小组合作，生生、师生、生本互动，了解学生的掌握、落实情况；通过问题讨论，了解学生对知识的运用。

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境

?关于鸟撞飞机的报道，播放鸟撞飞机的视频

?观察、体会、思考通过多媒体辅助视频，激发学生兴趣，设疑，为动量定理的简单计算做铺垫复习提问: