选修3-5《2动量和动量定理》优质课教案设计

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从教材编排上看，本节分两课时来完成，这节课为第一课时。也是本章的重点内容，是第一节“实验：探究碰撞中的守恒量”的继续，同时又为第三节“动量守恒定律”奠定了基础,所以“动量定理”有承前启后的作用。

从教材内容上看，《动量定理》是牛顿第二定律的进一步展开。它侧重于力在时间上的累积效果，为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞类的问题。所以动量定理知识与人们的日常生活，生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着重要意义。

二、学情分析

在高一时，学生已经掌握了牛顿第二定律，又在上一节的学习中初步接触了动量概念，这些知识为动量定理的学习奠定了基础。高中生思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中需要以一些感性认识为依托，加强直观性和形象性，以便学生理解,同时在教学中多让学生参与利用动量定理解释生活中的有关现象 ，加强学生思维由形象到抽象的过渡由于学生具有这样的知识基础、能力水平和物理思维与方法，再加上他们对未知新事物有较强的探究欲望，所以要掌握动量定理是完全能够实现的。

三、设计思想

本节课以教师为主导、学生为主体，运用“先学后教，以学定教”模式进行教学。通过生活实例和演示实验，引入课题，激发学生的兴趣。通过创设物理情境、建立物理模型归纳得出动量定理，并对其进行理解。运用动量定理解释日常生活中的物理现象，培养学生理论联系实际的能力。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的引导下进行学习，充分体现探究的过程与实现对学生探究能力培养的过程。

四、教学目标

1.知识与技能

（1）能从牛顿第二定律和运动学公式，推导出动量定理表达式。

（2）理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。

（3）会用动量定理解释有关生活现象和计算有关的问题。

2.过程与方法

（1）通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识建立物理模型在物理学研究中的意义。

（2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。

3.情感态度与价值观

（1）使学生体验到探究学习的无穷乐趣。

（2）让学生逐步形成科学严谨、实事求是的探究学习态度

五、教学重点和难点

1.重点：

（1）动量定理的推导和对动量定理的理解；

（2）利用动量定理解释有关生活现象和相关计算。

2.?难点：

（1）动量定理的矢量性；

（2）用动量定理解释有关物理现象。

六、教学准备