人教2003课标版《2动量和动量定理》集体备课教案设计

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3．能够初步利用动量定理解释有关现象和解决实际问题。

二、过程与方法

1.通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。

2.能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。

三、情感、态度与价值观

通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣。激发学生探索新知识的欲望。通过演示实验，培养学生的观察，分析能力，培养学生的合作意识。

【教学重点】理解动量定理的确切含义和表达式。

【教学难点】动量和冲量方向问题的理解及动量定理综合运用。

【教学方法】

讲授、启发式教学、合作探究、分组讨论

【教学用具】

多媒体、生鸡蛋、布、水杯、纸条等。

【教学活动设计】

图片引入------师生互动

师：玩具车与卡车撞向你是否在乎？子弹这类质量较小物体飞向你？

师：运动物体的作用效果与哪些因素有关？（学生猜测，师生达成共识：运动物体的作用效果既与质量有关又与速度有关。）

【板书】

定义：物理学上，把物体的质量与速度的乘积，称为(物体的)动量，用符号“P”表示。

公式：p=mv

3、单位：kg·m/s读作 “千克米每秒”。

4、性质

（1）矢量性：方向由速度方向决定，与该时刻的速度方向相同。

（2）瞬时性：是状态量，与某一时刻相对应。

（3）相对性：物体的动量与参考系的选择有关。