人教2003课标版《2动量和动量定理》精品优质课教案设计

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1．理解动量和冲量的定义及其矢量性，会正确计算一维空间内物体动量的变化。

2．理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力。

3．能够初步利用动量定理解释有关现象和解决实际问题。

二、过程与方法

（1）通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。

（2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。

三、情感 、态度与价值观

通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣。激发学生探索新知识的欲望。通过分组实验，培养学生的实验操作，观察，分析能力，培养学生的合作意识。

【教学重点】理解动量定理的确切含义和表达式。

【教学难点】动量和冲量方向问题的理解

【学法指导】

自主阅读、合作探究、相互评价

【教具准备】

生鸡蛋、海绵或软纸，橡皮筋、安全带卡扣，碰撞摆等。

【教学活动设计】

演示实验：复习第一节《实验：探究碰撞中的不变量》，做单摆碰撞实验。引入动量概念

师：：而在第一节探究各种碰撞中的不变量时我们得到mv的矢量和是不变的，说明mv这个量在物理学中有特殊意义，我们把这个量定义为动量。对动量p=mv，你是怎样理解的？（1.学生阅读教材，讨论，交流；2.完成导学案中的合作探究一；3.回答动量的矢量性，状态量，单位等。）

动量的变化

师：我们通过计算来感知动量的特征。出示例题1.

（通过老师引导同学们进行分析，使同学们理解动量的大小和方向，初步体会一维情况下计算动量变化的方法：选定正方向，用正负号表示动量和动量的变化量。）

师：请同学们猜想，谁是产生钢球动量变化的原因呢?（学生猜测并交流讨论。）

师：同学们的讨论的只是猜想，下面我们创设一个情境来作理论上的推导。

（学生尝试由牛顿第二定律F=ma和运动学公式推导出力和动量变化的关系。完成导学案合作探究二动量定理的理论推导。）