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《2动量和动量定理》精品教案优质课下载
（二）过程与方法
运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式。
（三）情感、态度与价值观
通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣。激发学生探索新知识的欲望。
★教学重点:动量定理的理解与应用
★教学难点:动量定理的应用
★教学方法
教师启发、引导，学生讨论、交流。
★课时安排
1课时
一、教学过程
（一）引入新课：鸡蛋从一米多高的地方落到地板上，肯定会被打碎，现在，在地板上放一块海绵垫，让鸡蛋落到海绵垫上，会看到什么现象？你能解释这种现象吗？
（二）进行新课
1．用动量概念表示牛顿第二定律
教师：给出问题（投影）
光滑的长木板上，一个质量为m的物体在恒定的力F的作用下，做匀变速直线运动，在t时刻初速度为v，在t′时刻的末速度为v′，试推导力与动量变化的关系。
学生：用牛顿第二定律F=ma以及匀变速直线运动的公式自己推导。
（教师巡回指导，及时点拨、提示）
推导过程：由牛顿第二定律知： EMBED Equation.3 （1）
而加速度： EMBED Equation.3 （2）
联立（1）（2）解得： EMBED Equation.3
整理得： EMBED Equation.3 （3）
教师：上式包含什么物理意义？ （师生讨论上式的物理意义）
总结：表达式左边是物体在这段时间动量的变化量，右边是物体所受合外力与这段时间的乘积。（3）式表明，物体动量的变化量，不仅与力的大小和方向有关，还与时间的长短有关，力越大、作用时间越长，物体动量的变化量就越大。 EMBED Equation.3 这个量反映了力对时间的积累效应。
教师（讲解）：物理学中把合力 EMBED Equation.3 与作用时间的乘积，称为力的冲量，记为I，即