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2、学会用mind-map 总结梳理语法知识点。
情感目标：通过复习时态，鼓励学生大胆表达自己，让学生增强自主解决问题和合作探究的能力，体验课堂主人的自信心，增强英语学习的兴趣和自信心。
教学重点难点：根据上下文的语境判断时态和语态。
教法分析：
在新课程的背景下，要求学生以“任务”为前提，进行有目的、有条件的听、说、读、写活动。因此我在本节课的教学中，通过微课任务延伸，学生自制思维导图的方式复习时态和语态，让学生真正成为课堂的主人，成为课堂的主讲者，在教师的引导下一步步地去完成教学任务。
新课标还规定指出：我们在教学中必须要“激发和培养学生 学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和 形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。让学生“自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升。从而形成自主学习、自主发展、创新学习。
课型分析：语法复习课
教学过程设计：
Step1:Lead-in
We have learned many tenses so far, including the active voice and the passive voice. Here is a mind map. It’s also the teaching aim of this class. Ask someone to try to explain the mind map. Show the students the teaching aim.
This class we’ll take a train, trek through the tense jungle, pass the passive voice station, at last we will gte to the finishing. On the way, we will pass 8 stations, and we must finish 8 tests.if you do a problem correctly, you will get one score, at the end of this class, if you get over 50 scores, you will have the chance to see the beautiful place. (Show the beautiful sights.)
<设计意图>
通过mind map 出示教学目标，明确本节课的任务。以获胜者能有机会游览美景的方式有效地激发了学生的学习兴趣，确保课堂能在轻松、愉快、和谐的竞赛氛围中进行。
Step2: Pass the stations.
Station1: Everyday report. It is made up different tenses, the active voice and the passive voice.
Everyday report:
Ask the student on duty to write a report. In the report, try to use different tenses and voices.
After the report, try to ask the students some questions.
Listen carefully and try to answer the questions.
<设计意图>
坚持每日的值日班长汇报。本期话题是用不同种时态和语态记录一些有意义的事情。通过汇报英文日记中的不同时态的展示，让学生从听觉上感知时态和语态的魅力，练习了他们的听说能力。
Show the video we watched last night. （插入微课视频）
Homework for the mini video:
You can finish the task with the help of the Internet.
GroupTask1Mind map 一般过去时2Mind map 一般将来时3Mind map 现在进行时
过去进行时4Mind map 现在完成时5Mind map 被动语态6思考：做时态和语态题的解题关键是什么？
Discuss in groups:
Solve the problems you meet in your homework.
We have drawn the mind map for homework. Please choose the best mind map in your group.
<设计意图>