人教2003课标版《3动量守恒定律》优质课教案下载

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2.过程与方法 在理解动量守恒定律的确切含义的基础上学会沿同一直线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导

3.情感、态度与价值观 会应用动量守恒定律分析计算有关问题。

课时安排 1课时

教学重点 理解动量守恒定律的确切含义和表达式。

教学难点 会应用动量守恒定律分析计算有关问题。

教学方法 探究式教学。

教学用具 多媒体辅助教学。

复习回顾 1.动量表达式；2.动量增量表达式；3.动量定理表达式。

（一）导入新课

在光滑的冰面上相对站着两滑冰者，此时一人用力推一下另外一个人，我们会发现两个人同时开始向相反的方向运动，分开时两者的速度大小跟哪些因素有关？他们的动量有又怎样的关系？带着这样的问题，我们一起来探讨本节课的内容---动量守恒定律。

（二）进行新课

一?系统?内力和外力

在讨论和分析问题之前,我们先了解几个概念：

1.系统:相互作用的两个或几个物体所组成的物体体系.

2.内力:系统内各物体之间的相互作用力叫做内力.

3.外力:系统以外的其他物体对系统中任何物体的作用力叫做外力.

例如：如图所示，将斜面体A置于水平面上，一质量为m的滑块B从斜面体A的顶部由静止滑下，与斜面体分离后水平面上运动．

在这一现象中，物块B沿斜面体A下滑时，A与B间的作用力(弹力和可能的摩擦力)都是内力，而物块B还受到重力，物体A也受到重力和水平面的支持力作用，这些以外的物体的作用，是外力。由此可得，内力和外力的区分依赖于系统的选取，只有在确定了系统后，才能确定内力和外力。

课堂练习：

1.内力是系统内部物体间的相互作用力 （ ）.

2.对于由几个物体组成的系统，物体所受的重力为内力( ).

3.某个力是内力还是外力是相对的，与系统的选取有关（ ）.

二、动量守恒定律

1.动量守恒定律的理论推导

如下图所示，在光滑的水平上做匀速直线运动的两个小球，质量分别 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 。沿着同一个方向运动，速度分别为 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 （且 EMBED Equation.3 ），则它们的总动量(动量的矢量和) EMBED Equation.3 。当第二个球追上第一个球并发生碰撞，碰撞后的速度分别为 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 ，此时它们的动量的矢量和，即总动量 EMBED Equation.3 。下面从动量定理和牛顿第三定律出发讨论p和p′有什么关系。