选修3-5《4碰撞》精品优质课教案设计

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（三）情感、态度与价值观

感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神重点难点【教学重点】

用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题

【教学难点】

对各种碰撞问题的理解．教法教师启发、引导，学生讨论、交流。教具课件教学过程设计师生活动引入：

列举生活实例，（学生举例，课件演示生活中的碰撞现象）

让学生知道碰撞是生活中一种常见的现象，通过前面的学习知道，碰撞过程中动量守恒。

提出问题：在碰撞过程中机械能守恒吗？

探究活动：

碰撞中机械能守恒与否。

探究一：两个完全相同的单摆小球的碰撞。

结论：两球碰撞过程中机械能（动能）守恒。

探究二：在教材16.4—1（碰撞后两个物体结合在一起，碰撞过程中能量守恒吗？）的实验中，以两个物体为系统。

问题：

（1）碰撞前后总动量守恒吗？

（2）碰撞前系统的总动能是多少？碰撞后系统总动能是多少？

（3）请讨论系统减少的动能的去向。

结论：此情景碰撞中机械能（动能）不守恒。

新课教学：

一、碰撞的几种分类

（一）按能量的转化关系分类

1、弹性碰撞：碰撞过程中机械能守恒的碰撞。

特点：动量守恒，系统动能守恒，碰后分开。

2、非弹性碰撞：碰撞过程中有动能的损失，机械能不守恒的碰撞。

特点：动量守恒,系统动能有损失,碰后不一定分开。