《4碰撞》优质课教案设计

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通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否,体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。

(三)情感、态度与价值观

感受不同碰撞的区别,培养学生勇于探索的精神。

本课是学生学习动量定理、动量守恒定律之后的一节新的内容,该课反应了物理学三大基本规律之一——动量守恒定律,在动量守恒定律的基础上完成碰撞过程分析,明确碰撞过程是动量守恒和能量问题的关键,分为机械能守恒和机械能不守恒的情况,既对应碰撞过程过程分析,也对应碰撞过程受力分析,具有很强的实践性和实用性。

教学重点

用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题

★教学难点

对各种碰撞问题的理解.

活动1：新课引入

超级母子球：分别将一个质量较大和质量较小的球从距离地面相同高度处自由下落，观察两球与地面碰撞后反弹的高度；再将大球在下小球在上叠放后让它们一起自由下落，观察上面小球反弹的高度；大家是否对小球反弹的高度感到意外，这背后蕴含着一些科学知识，我们可以进行研究学习。同时我们还可以大胆的设想，我们能够不使用火箭运输工具，而将小球发射到太空。

活动2：感性认识碰撞

通过播放汽车碰撞、足球运动等图片和视频以及让学生举出生活中的碰撞现象后提问。

问题：请大家思考，这些碰撞现象有哪些特点？

共性:?相互作用时间短、内力远大于外力、碰撞瞬间没有发生位移。?

个性:?有些碰撞碰后分开，有些碰撞碰后粘在一起；?有些碰撞沿一条直线，有些碰不在一条直线上；可能机械能守恒，有些过程机械能可能不守恒。

（教师通过PPT展示以及书写板书的形式，让学生掌握碰撞的共性，为本节课做好铺垫。）

活动3：模型1建构

物体m1以速度V1与原来静止的物体m2碰撞，碰撞后它们的速度分别为V1’和V2’，请用m1、m2、V1表示V1’和V2’。（假设碰撞时系统的机械能没有损失）

思考与讨论：1.研究思路；2.列方程。（学生板演）

活动4：弹性碰撞理论分析

学生根据动量守恒和能量守恒列方程，学生讨论结果。