人教2003课标版《4碰撞》精品优质课教案设计

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（二）、情感目标：培养学生实事求是的科学品质。培养学生不怕困难、勇于探索的科学精神。

（三）、过程目标：培养学生的观察、分析、总结能力，培养学生利用观察结果和现有知识，进行合理推理获得新知识的能力。

二、重点难点

弹性和非弹性碰撞的特点，质量与碰撞结果间的关系

教学过程

引入新课

教师活动：投影生活中的碰撞图片

学生活动：观看，联想。

进行新课

碰撞的分类

教师活动：引导学生有目的的观看一些碰撞的视频，提问：如果给碰撞分分类，应该怎么分？

学生活动：观看视频，小组讨论，总结发言。

教师活动：听取学生汇报，帮助总结：本节课只研究一动碰一静的小球间的正碰运动，

按照课本上将碰撞分为完全弹性碰撞、非完全弹性碰撞、完全非弹性碰撞。结合flash短片让学生理解不同碰撞的发生过程。提问，猜一猜哪个碰撞损失能量多哪个损失少。

学生活动：认真听讲，思考，理解。

教师活动：播放事先准备好的由学生操作的演示实验，验证能量损失情况。

学生活动：认真观看，思考，计算。

完全弹性碰撞的规律

教师活动：给出一动碰一静的完全弹性碰撞模型，引导学生列式，求解结果。

学生活动：认真计算，求解。

教师活动：挑选典型学生的演算过程进行投影并讲解。

学生活动：认真听讲，记笔记，改正自己的演算。

教师活动：引导学生通过动手实验和理论推导，总结碰撞结果与物体的质量间存在怎样的关系。

学生活动：做小球碰撞实验，小车碰撞实验，牛顿摆，气垫导轨实验，结合理论推导小组讨论，总结出物体质量与碰撞结果间的关系。

教师活动：选取小组代表发言，总结碰撞结论。