选修3-5《5反冲运动火箭》集体备课教案设计

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课程提倡以自主、合作、探究的教学组织形式来进行课堂教学，本节采用教师引导，学生观察与实验的教学组织形式，让学生经历部分的科学探究的过程，从而获取物理知识。

教学方法 物理是一门以实验为基础的科学。将理论与实验融为一体，突出实验在教学中的基础地位是新课程的一大特点。在本节课中，通过教师演示反冲气球与反冲小车等具体的生活中的反冲现象，强化学生对现象的感性认识，激发内在学习动机。整个过程渗透物理学研究方法、科学思维方法、探索精神等情感态度价值观教育。

通过老师形象生动、富于引导式的讲解，辅以演示实验和多媒体课件，讲授必要的物理知识，梳理课程内容。特别是教学重、难点的突破上，引导学生分析实验现象，看到现象下问题的本质。在讲授知识的同时渗透探究的思想。

“授人以鱼，不如授人以渔。”在课堂教学中,注重突出学生的主体地位，在教师引导下自主观察、自主思考、并会运用所学知识来分析问题。

充分利用实物、视频、图片等材料，为学生学习物理规律提供必需的感性材料。利用多媒体课件再现反冲运动现象发生时物体瞬间运动的方向与其受力的情况，强化学生的感性认识，既增大教学容量，又提高教学效率。学习三维目标知识与技能1．知道什么是反冲运动。

2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。

3．了解一些火箭的工作原理过程与方法通过制作演示器材，在做中理解反冲运动原理，培养学生动手能力，分析解决问题能力。

通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。

经历联系生活实例，认识反冲运动，能结合动量守恒定律对反冲运动做出解释。进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力。情感与态度价值观1.体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。

2.体会火箭发射过程,学习航天员勇于探索、舍己为国的精神.,培养学生敢于承担时代交给的责任的精神.

3.了解古代火箭发明于我国宋朝,并结合我国现代航天技术已处于世界领先水平,增强学生祖国荣誉感,培养爱国精神.

实验教具自制反冲小车、自制"旋转神器"、自制喷水器、水火箭、多媒体，一些视频、图片等学习重点1．能够认清某一运动是否为反冲运动。

2．用动量守恒定律对反冲运动进行解释。学习难点动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。课时1课型探究型新课学习过程主要教学内容及教师活动学生活动备注导入新课：多媒体展示：天舟一号发射升空视频。

提出问题：火箭为什么能被发射进入太空，学习今天的课程明白其中的道理。

板书 反冲运动 火箭

新课教学：

演示实验1：老师出示自制“反冲小车”，请助教学生到展台上演示。学生观察思考运动原理

学生在观看中发现反冲运动原理，寻找规律。

演示实验2：助教学生演示自制 “旋转神器”，学生观察思考运动原理。

学生在观看中发现反冲运动原理，寻找规律。

演示实验3：助教学生演示自制“自动喷水器” 学生观察思考运动原理。

学生在观看中发现反冲运动原理，寻找规律。

学生分组体验：每小组一反冲小车，学生在观看中发现反冲运动原理

老师引导，学生分析概括这几个现象中的共同点：都是在内力作用下，分成两部分，两部分运动方向相反。

老师结合学生的叙述总结：一个物体分成两个部分，在内力的作用下分开的，分成的两个部分的运动方向是相反的。