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（3）爱因斯坦的光子说对光电效应现象的解释．

过程与方法

（1）观察用紫外线灯照射锌板的实验，分析现象产生的原因．

（2）观察光电效应演示仪的实验过程，掌握分析现象所得到的结论．

情感与价值观

结合物理学发展史使学生了解到科学理论的建立过程，渗透科学研究方法的教育．

二、重点、难点分析

1.光电效应现象的基本规律、光子说的基本思想和做好光电效应的演示实验是本节课的重点．

2.难点是（1）对光的强度的理解，（2）发生光电效应时光电流的强度为什么跟光电子的最大初动能无关，只与入射光的强度成正比．

三、教具

多媒体课件，视频

四、主要教学过程

（一）新课的引入

光的波动理论学说虽然取得了很大的成功，但并未达到十分完美的程度．光的有些现象波动说遇到了很大的困难，请观察光电效应现象．帮学生简单介绍光学发展史。

（二）教学过程的设计

讲解实验视频．

将锌板与灵敏电流计用导线连接，用弧光灯照射锌板．

引导学生分析并得出结论：光线照射金属表面，金属失去了电子导致灵敏电流计指针发生偏转．

明确指出光电效应是光照射金属表面，使物体发射电子的现象．照射的光可以是可见光，也可以是不可见光．发射出的电子叫光电子．

进一步研究光电效应．

向学生提出问题：光电效应的发生一定是有条件的，存在着一定规律．有什么规律呢？让我们进一步研究

一 什么是光电效应?

物体在光的照射下发射电子的现象，称为光电效应。发射出来的电子称为光电子。

光电子的发射与什么因素有关呢？向学生介绍光电效应演示仪．如图所示．S为抽成真空的光电管，C是石英窗口，光线可通过它照射到金属板K上，金属板A和K组成一对电极与外部电路相连接．光源为白炽灯，在光源和窗口C之间插入不同颜色的滤光片可以改变入射光的频率，光源的亮度可以通过另一套装置调节．

二 保持AK间电压一定，在窗口C前依次放上红色、橙色、绿色滤光片，观察到红光照射金属板K时没有光电流，橙光和绿光照射时有光电流．用红光照射时改变入射光的亮度和改变电场电压都不发生光电效应．让学生考虑原因．