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选修3-5《2光的粒子性》公开课教案优质课下载
《光的粒子性》选自人民教育出版社新课标《物理》选修3-5第十七章第二节。本节知识是本章的主要内容，由光电效应实验规律，光电效应解释疑难和光电效应方程组成，内容较多、难度较大。本节要求学生了解饱和电流、遏制电压和截止频率等概念，理解光电效应实验规律：①光电效应的产生条件 EMBED Equation.3 ；②存在饱和电流，光强越强，饱和电流越大；③频率越高，遏制电压越大，以及会用爱因斯坦方程解释实验规律。光电效应实验是本节的“根”，要创造条件做好实验。
【学情分析】
学生已具备一定的逻辑思维和科学探究能力，因此教师要激发学生的参与意识，让学生充分参与到实验的探究、设计和演示过程中，引导学生总结得到光电效应的实验规律。本节课是本章的重点，需掌握的概念与规律多且复杂，教师要通过实验演示与理论分析引导学生思考、理解这些概念与规律。此外，学生通过之前的学习已经充分认识到光的波动性，使学生体会光的波动理论与光电效应实验规律的矛盾，再提出新理论解释光电效应规律，从而帮助学生克服思维转变上的困难。
【课时安排】
1课时
【教学目标】
一、知识与技能：
知道光电效应现象和光电子的概念；
理解光电效应的实验规律，了解截止频率、饱和电流和遏制电压；
了解爱因斯坦的光子说；
理解爱因斯坦光电效应方程，会用光电效应方程解决简单问题；
过程与方法
1、经历实验的过程和实验规律的总结，培养探究能力；
2、体会把不可直接测量的量转化为易测量的量的研究方法，掌握转换的思想方法；
三、情感态度与价值观
1、经历实验的探究、设计、演示过程，增强学生学习物理的兴趣和自信心；
2、通过对光电效应规律进行解释从而建立新认知的过程，体会探究自然规律的艰辛与乐趣。
【教学重难点】
教学重点
光电效应现象及实验规律，会用爱因斯坦光电效应方程解释实验规律。
教学难点
光电效应实验规律，会用爱因斯坦光电效应方程解释实验规律
【教学方法】
1.教法：
问题教学法、实验探究法、讲授法