人教2003课标版《2光的粒子性》优质课教案下载

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本节知识是高考命题的重点和热点，光电效应方程及应用命题频度较高，一般以选择题的形式考查，难度中等，但是这部分知识又是那么抽象和生涩难懂。

三、教学目标：

1、通过实验了解光电效应及其实验规律，感受以实验为基础的科学研究方法。

2、知道爱因斯坦光电效应方程及其意义，会用光电效应方程解决一些简单的问题，感受科学家在面对科学疑难时的创新精神。

四、教学重点：

光电效应的实验规律。

五、教学难点：

爱因斯坦光电效应方程。

六、学情分析：

高二学生已经学完必修1、2和选修3-1、3-2的内容，已具备分压电路、电流的定义式、静电力做功、光的强度等知识。但是所任教的B班同学基础差和学习习惯不规范。

七、教学策略：

在教学中我采用了自主学习、合作探究、小组讨论、导学案和积分制教学，动画引入形象生动，增强学生探索新知的兴趣，变被动学习为主动索取。充分利用身边资源，大胆尝试，将计算机引入课堂，每组配备两个笔记本电脑。让学生真正参与课堂活动，使每个同学都能认真的进行实验研究，认真讨论分析实验结论。导学案中问题的设置采用递进式设计，有利于学生对本节内容的理解，以提高课堂的教学效率。

八、教学过程：

一、实验导入，激发兴趣。

实验器材：验电器、锌板和紫外线灯。（验电器和锌板用导线相连）

说明：验电器的作用，检验锌板是否带电。

提问：请同学们注意观察，在紫光灯打开前后，验电器指针有什么变化？这一现象说明了什么问题？

实验现象：验电器指针张开了。

说明：经过紫外线灯的照射，锌板带电了。

提问：怎样检验锌板带什么电？

学生回答：用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属小球，结果张角变大了，说明锌板带正点。（在紫外线的照射下，锌板因失电子而带正电）

导入：这一现象叫光电效应。

光是什么？——电磁波。光的波动理论似乎已经完美，但是光电效应现象的发现使光的波动理论遇到了困难，光的粒子性又被重新提出。

什么叫光电效应？它有怎样的实验规律？同学们想知道吗？带着这些问题开始我们今天的学习。

教师：首先总结导学案的完成情况。