《2光的粒子性》优质课教案下载

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教学目标：

（一）知识与技能

1．通过实验了解光电效应的实验规律。

2．知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。

（二）过程与方法

经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。

（三）情感、态度与价值观

领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

重点难点：

1、教学重点

光电效应的实验规律

2、教学难点

爱因斯坦光电效应方程以及意义

教学过程：

（一）引入新课

提问：回顾前面的学习，总结人类对光的本性的认识的发展过程？

（多媒体投影，见课件。）

光的干涉、衍射现象说明光是一种波， 19世纪60年代，麦克斯韦又从理论上确定了光的电磁波本质。然而，出人意料的是，正当人们以为光的波动理论似乎非常完美的时候，又发现了用波动说无法解释的新现象——光电效应现象。对这一现象及其他相关问题的研究，使得人们对光的又一本质性认识得到了发展。

（二）进行新课

1．光电效应

教师：课件中实验演示

用弧光灯照射擦得锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连），验电器张角增大，

教师提问：上述实验说明了什么？

学生：锌板带电了，

教师提问：有什么方法可以判断锌板带何种电荷？